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2017.05.17 Wednesday

2017.05.16につぶやいたこと

07:31
大手塾には先生の授業について生徒に「アンケート」をとることが多い。このアンケート、質問項目をうまくしないと塾を傾けさせる恐れすらある。講師が回答が良くなることを目指すと「低レベルの授業」の授業にしかならないアンケートをやってしまってる塾も少なくない。
07:33
どうせアンケートを行うなら最高評価を目指すと「よい授業」にならざるを得ないアンケートを練り上げるべき。アンケートは質問項目を全身全霊で作らないといけない。
07:39
「この先生の授業は分かりやすいですか」1・2・3・4・5 この質問項目だと難しいことまで踏み込まず、生徒の頭を使わせず、先生が誘導していくだけの授業でも評価を上げられる。そのような授業をさせないために、この質問項目とセットにする項目を設定しておくことが必要。
07:42
「この先生は厳しいですか」と聞くなら「この先生は優しいですか」もセットにしておく。厳しいけど優しい、厳しくないけど優しくない、など色々な傾向が見える。ついでに言うならこの二つの項目は隣り合わせにせずランダムの方がいい。
07:47
「この先生は授業が上手いですか」1・2・3・4・5 どうせアンケートをとるならストレートにこう聞けばいい。所詮分かるのは「生徒が」授業を上手いと思っているかどうかで、実際上手いかどうかは別問題であるが生徒がどう考えているのかが分かるのは意味がある。
07:49
本当にその先生が授業が上手いかどうかは生徒に聞いてはいけない。それは責任者が判断するべき。
07:57
責任者がお前の授業は駄目だと言っても「いや俺の授業は悪くない!お前が俺の授業の値打ちが分からんだけだ」と頑固で言うこと聞かない塾講師も多い。それ対策で「でも生徒はこう言ってんだよ」と叩きつけるためにとってるアンケートも多いのだろう。
08:02
「生徒がこう言ってる」を盾にとったら、生徒が支持していたら何でもOKにされてしまう可能性があるのでマネージメントとしては悪手。やらない方がいいと思う。
08:12
昔々、来たばかりの(今から思うと「塾ホッパー」な)ベテラン非常勤講師(40前位)の授業を見てて、少し気になったことを告げたら、「先生、それは管理職としての業務命令ですか!業務命令なら業務命令と告げてからモノを言って下さい!」とガチギレされた。たまらんなあと思った。
08:31
腕があるなら、やりたいことをやって教えたいように教えて、それでなおかつ生徒アンケートくらいせめて悪くない状態に持っていくことはそんなに難しいことではないはず。
08:39
「アンケートの結果が良い=授業が上手い先生」ではないが、授業が上手い先生ならばアンケート結果が悪いということにはならない。よほどひどいアンケートでなければ。アンケート結果がよくないなら改善するべき点はある。
08:50
「人たらし」な先生はアンケートの結果がやたらとよい。人たらしそれ自体は悪いことではないが、それを利用し、安易に求心力を高め先生が「楽」をしようとすると生徒に害が生まれる。
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